График контрольных работ по математике:
26.09- проценты
9.10- прямые на плоскости и в пространстве.
22.10- десятичные дроби
между контрольными работами будут проведены проверочные работы по этим же темам.
Уважаемые товарищи родители! Убедительная просьба планировать свои семейные дела с таким учетом, чтобы ваши дети на пропускали контрольные работы, тем более, что в этой четверти их только 3!
олимпиада ЮМШ -до 5 октября
(http://yumsh.spbu.ru)
график к/р на 2 четверть
09.12- все действия с десятичными дробями
24.12- пропорции.
между контрольными работами будут проведены проверочные работы по этим же темам.
Уважаемые товарищи родители! Убедительная просьба планировать свои семейные дела с таким учетом, чтобы ваши дети на пропускали контрольные работы, тем более, что в этой четверти их только 2!
Спасибо ученикам и родителям за отличную учебу по математике :
- Кузнецову Д
- Тарабонде Г
- Луговскому В
- Вихровой А
- Гилярову Ф
- Корсунову С
- Веберу Ф
- Ганичеву Д
- Дуплийчуку И
- Коренко Н
- Барановой И
- Гречко Н
- Диденко А
- Лаврентьевой Я
- Лийв К
- Луниной Л
- Мазур Л
- Сунко Л
- Дятлову Д
- Козаренко А
- Кузьминой С
- Москвитиной П
- Поташевскому С
- Саватюгиной К
- Лебедевой Н
итоги 3 четверти. Спасибо ученикам и родителям за отличную учебу по математике :
- Кузнецову Д
- Тарабонде Г
- Луговскому В
- Вихровой В
- Корсунову С
- Веберу Ф
- Ганичеву Д
- Коренко Н
- Иконников Г
- Гречко Н
- Диденко А
- Лийв К
- Луниной Л
- Мазур Л
- Сунко Л
- Дятлову Д
- Кузьминой С
- Москвитиной П
- Поташевскому С
- Лебедевой Н
уважаемый родители, прошу вас ознакомиться с критериями выставления оценок за четверть.
· При использовании устаревшего способа выставления четвертной оценки, учитель суммировал все полученные ребенком баллы и вычислял среднее арифметическое.
Далее оценка округлялась до целых чисел в большую сторону если первая цифра после запятой равна или больше 5, и в меньшую сторону если эта цифра меньше 5.
Этот способ промежуточной аттестации являлся несовершенным, так как при подсчете не учитывалось, за что же именно ребенок получил ту или иную оценку.
Именно поэтому сейчас этот способ не рекомендован к применению МинОбром.
· Большую значимость имеют баллы, заработанные за проверочную или контрольную работу.
Оценки за классную работу и ответы у доски рассматриваются как менее значимые.
Результаты домашних работ и вовсе имеют небольшой вес, так как при их выполнении ребенок имеет возможность воспользоваться дополнительными материалами и посторонней помощью, он не ограничен во времени, а потому оценка домашней работы является довольно субъективной и учитывается при выставлении оценок лишь в спорных случаях, как показатель старательности учащегося.
· Если в четверти ребенок имел хотя бы одну неудовлетворительную оценку по предмету, то при аттестации ему не может быть выставлен высший балл.
Но и из этого правила могут быть исключения.
Если в итоговой контрольной работе были задания на тему, по которой у ребенка ранее был неудовлетворительный результат, но сама работа выполнена на высший балл, то на усмотрение учителя четвертная оценка также может быть отличной.
· Суммируйте все оценки, полученные за домашние задания, и вычислите общий результат.
Таким же образом посчитайте средний балл за классные работы.
Если результаты классных и домашних работ совпадают, можно считать, что это объективная оценка знаний учащегося.
Если балл за классные работы выше или ниже, чем за домашние, следует считать именно его приоритетным.
· Посчитайте и оцените общий результат контрольных работ.
Если он совпадает с оценкой за домашние и/или классные работы, следует считать его четвертным итогом.
Если баллы за контрольные работы выше или ниже, приоритет отдается баллам за контрольные работы.
Большое спасибо ученикам и родителям за отличную учебу по математике!
- Вихрова Анна
- Гиляров Федор
- Корсунов Сергей
- Кузнецов Даниил
- Луговской Влад
- Тарабонда Герман
- Вебер Филипп
- Ганичев Дмитрий
- Дуплийчук Иван
- Иконников Глеб
- Коренко Никита
- Гречко Никита
- Диденко Анна
- Лийв Екатерина
- Лунина Елена
- Мазур Людмила
- Сунко Елена
- Солнцева Дарья
- Дятлов Даниил
- Кузьмина Александра
- Москвитина Полина
- Поташевский Стас
- Лебедева Наталия
Всем спасибо, хорошего лета!
Уважаемые родители! Посмотрите внимательно список учебников и пособий по математике. Рабочая тетрадь по геометрии должна быть у всех,т.к. оценка за д/з будет выставляться в журнал!
Всех родителей прошу обратить внимание на требования к учащимся при подготовке домашнего задания по геометрии. Правильность решения задач определяется наличием пояснений и ответа. Все определения должны быть выучены дословно,т.к. каждое слово имеет свой смысл, изменение порядка или пропуск слов приводят к изменению смысла всего определения.
Прием усвоения теоремы:
1) прочитать теорему по учебнику или по тетради;
2) усвоить содержание теоремы;
3) выучить формулировку теоремы;
4) рассмотреть (если есть) чертеж, усвоить его;
5) прочитать доказательство, обосновывая каждый этап, следя по чертежу;
6) повторить доказательство;
7) сделать свой чертеж;
8) доказать с его помощью теорему самостоятельно;
9) если нужно, проверить себя, прочитав доказательство еще раз;
10) попробовать найти другой способ доказательства.
Школьник при решении геометрической задачи должен уметь:
1) уметь пользоваться линейкой, циркулем, заранее приведенным в рабочее состояние;
2) аккуратно построить чертеж;
3) сопоставить данные условия с чертежом;
4) используя выученный теоретический материал, составить план решения задачи, обосновать теоретическими фактами то или иное утверждение и логически завершить решение;
5) иногда необходимо уметь достраивать дополнительные элементы для данных фигур.
В результате изучения курса планиметрии учащиеся должны уметь решать типичные задачи на вычисление, доказательство и построение.
При решении типичных задач на доказательство учащиеся должны уметь приводить ссылки на теоретические факты из курса, необходимые для доказательства. А при решении задач на вычисление значений геометрических величин они должны уметь применять изученные свойства фигур и формулы, а также соответствующий аппарат алгебры и тригонометрии.
Для успешного усвоения каждой новой темы необходимо повторять предыдущие правила. Это способствует лучшему усвоению нового материала, а также поддержанию приобретенных навыков и умений.
В 7 классе ученики знакомятся с новыми вычислительными операциями:
1) возведение в степень (усвоение этой темы невозможно без знания таблицы умножения, пусть ребенок повторяет всю таблицу умножения);
2) вынесение за скобки общего множителя (необходимо повторять правила деления натуральных чисел, в пределах 100 — устно, знать правила деления степеней);
3) действия с одночленами и многочленами (правила раскрытия скобок, приведения подобных слагаемых, формулы сокращенного умножения, для них лучше всего сделать карточки и постоянно их повторять);
4) решение линейных уравнений (умение находить компоненты действий при сложении, вычитании, умножении и делении; после изучения в 6 классе свойств уравнений тоже применять их к новым видам линейных уравнений);
5) составление уравнения для решения задач (анализ условия, установление логической связи между данными величинами и теми, которые можно найти; до изучения этой темы необходимо заставлять учащегося составлять краткое условие к задаче, делать пояснения к каждому действию, а в числовых выражениях просить объяснять каждое действие).
Это поможет школьнику в решении геометрических задач, ведь теоретические знания помогут школьнику логически записать решение задачи. В геометрии часть решения состоит в правильном построении чертежа, а это значит, что школьнику необходимо уметь анализировать условие задачи.
Начала работать Меташкола!